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Dr Maria Montessori et les origines de la p\u00e9dagogie Montessori<\/h2>\nDr Maria Montessori et les origines de la p\u00e9dagogie Montessori<\/h2>\nMaria Montessori est n\u00e9e \u00e0 Anc\u00f4ne, en Italie, en 1870. Lorsque Maria a 12 ans, sa famille part s\u2019installer \u00e0 Rome. Un an plus tard, contre la volont\u00e9 de son p\u00e8re, mais avec le soutien de sa m\u00e8re, elle int\u00e8gre une \u00e9cole technique pour gar\u00e7ons. Apr\u00e8s sept ans d\u2019ing\u00e9nierie, elle s\u2019inscrit \u00e0 l\u2019\u00e9cole de m\u00e9decine de l\u2019Universit\u00e9 de Rome.<\/p>\n
En 1896, Maria Montessori devient la premi\u00e8re femme dipl\u00f4m\u00e9e de l\u2019\u00e9cole de m\u00e9decine de l\u2019Universit\u00e9 de Rome. Elle rejoint ensuite l\u2019\u00e9quipe de psychiatrie de l\u2019universit\u00e9 o\u00f9 elle travaille avec des enfants qui se trouvent dans des h\u00f4pitaux psychiatriques.<\/p>\n
\u00a0<\/strong>Convaincue de l\u2019efficacit\u00e9 d\u2019une \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e pour ces enfants, elle commence par utiliser les id\u00e9es et le mat\u00e9riel didactique de S\u00e9guin et Itard. S\u2019inspirant du travail de ces deux m\u00e9decins fran\u00e7ais, elle commence \u00e0 d\u00e9velopper son propre mat\u00e9riel gr\u00e2ce \u00e0 ses observations, ses notes et son travail intensif. \u00c0 sa grande surprise, les enfants apprennent beaucoup de choses qui semblaient impossibles.<\/p>\n Dr Montessori retourne alors \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Rome pour \u00e9tudier la philosophie, la psychologie et l\u2019anthropologie. Elle devient \u00e9galement membre du personnel de l\u2019\u00c9cole des Femmes \u00e0 Rome. En 1904, elle obtient le titre de professeur d\u2019anthropologie \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Rome. Malgr\u00e9 sa volont\u00e9 d\u2019aider les enfants, elle d\u00e9cide en 1906 de se consacrer enti\u00e8rement \u00e0 l\u2019\u00e9tude de l\u2019\u00e9ducation et du d\u00e9veloppement humain.<\/p>\n En 1907, Dr Montessori se voit donner l\u2019opportunit\u00e9 de prendre en charge une garderie \u00e0 San Lorenzo, l\u2019un des quartiers les plus pauvres de Rome. C\u2019est \u00e0 ce moment-l\u00e0 qu\u2019elle fonde la premi\u00e8re Casa dei Bambini (Maison des enfants), compos\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9poque d\u2019une soixantaine d\u2019enfants d\u00e9favoris\u00e9s \u00e2g\u00e9s de trois \u00e0 six ans. En moins d\u2019un an, ces enfants deviennent s\u00fbrs d\u2019eux, motiv\u00e9s et responsables. Ils commencent \u00e9galement \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire spontan\u00e9ment, ce qui attire l\u2019attention du public. Le monde entier entend alors parler des \u00ab enfants miracles \u00bb de Dr Montessori. Elle commence \u00e0 ce moment-l\u00e0 \u00e0 voyager \u00e0 travers le monde, cr\u00e9er des \u00e9coles, former des enseignants, donner des conf\u00e9rences et \u00e9crire.<\/p>\n \u00c0 Rome, Dr Montessori \u00e9labore un programme pour le cycle du primaire, pour les enfants de 6 \u00e0 12 ans. Le fait de travailler au sein d\u2019un groupe d\u2019\u00e2ges mixtes avec du mat\u00e9riel sp\u00e9cialement con\u00e7u ainsi qu\u2019\u00eatre autoris\u00e9 \u00e0 explorer et \u00e0 faire des recherches conduit les enfants \u00e0 atteindre un niveau beaucoup plus \u00e9lev\u00e9 qu\u2019on ne le pensait pour des enfants de cet \u00e2ge.<\/p>\n \u00a0<\/strong>En 1922, Dr Montessori est nomm\u00e9e inspectrice des \u00e9coles par le gouvernement italien. En 1929, elle fonde l\u2019Association Montessori Internationale (AMI) pour s\u2019assurer que l\u2019int\u00e9grit\u00e9 de son travail sera maintenue et que son \u0153uvre se perp\u00e9tuera apr\u00e8s sa mort. En 1931, Dr Montessori se voit contrainte \u00e0 l\u2019exil \u00e9tant donn\u00e9 ses opinions politiques antifascistes. Elle v\u00e9cut en Espagne, en Inde et aux Pays-Bas, pays qui est aujourd\u2019hui le si\u00e8ge de l\u2019Association Montessori Internationale (AMI).<\/p>\n Dans les ann\u00e9es 1940, inspir\u00e9e par l\u2019incroyable r\u00e9ussite des enfants r\u00e9alis\u00e9e dans les premi\u00e8res ann\u00e9es, Dr Montessori d\u00e9clare qu\u2019\u00e0 trois ans, il est trop tard pour commencer \u00e0 soutenir le travail et le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant. En 1947, elle commence donc un programme pour la petite enfance.<\/p>\n Dr Montessori a \u00e9t\u00e9 nomm\u00e9e pour le Prix Nobel de la Paix \u00e0 trois reprises \u2013 en 1949, 1950 et 1951. Elle est d\u00e9c\u00e9d\u00e9e \u00e0 Noordwijk aan Zee, aux Pays-Bas, en 1952, laissant un riche h\u00e9ritage dont nous profitons aujourd\u2019hui. Depuis la mort de Dr Montessori, l\u2019int\u00e9r\u00eat pour sa p\u00e9dagogie continue de se propager \u00e0 travers le monde. Son message est de toujours tourner son attention vers l\u2019enfant, de \u00ab suivre l\u2019enfant \u00bb. C\u2019est en raison de ce principe de base et des directives qu\u2019elle a laiss\u00e9es que les id\u00e9es de Dr Montessori resteront toujours d\u2019avant-garde en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n \u00ab J\u2019ai \u00e9tudi\u00e9 l\u2019enfant. J’ai pris ce que l’enfant m’a donn\u00e9 et l’ai exprim\u00e9, et c’est ce qu’on a appel\u00e9 la m\u00e9thode Montessori \u00bb.<\/em> – Maria Montessori<\/p>\n Montessori est \u00e0 la fois une p\u00e9dagogie et une approche \u00e9ducative fond\u00e9e sur les observations scientifiques de Dr Montessori concernant les besoins des enfants et leurs tendances naturelles d\u2019apprentissage. Ses \u00e9tudes portant sur des enfants issus de toutes origines culturelles et socio-\u00e9conomiques lui ont permis de d\u00e9velopper des principes \u00e9ducatifs universels. Ces principes, associ\u00e9s \u00e0 une vaste gamme de mat\u00e9riel autocorrecteur et \u00e0 un environnement scolaire pr\u00e9par\u00e9 pour des groupes d\u2019\u00e2ges mixtes, constituent ce que l\u2019on appelle la m\u00e9thode d\u2019\u00e9ducation Montessori.<\/p>\n Dr Montessori consid\u00e9rait que l\u2019\u00e9ducation ne devait pas \u00eatre uniquement acad\u00e9mique, mais qu\u2019elle devait \u00e9galement \u00eatre une aide \u00e0 la vie. Ses observations l\u2019ont amen\u00e9e \u00e0 comprendre que les enfants pr\u00e9sentent des sensibilit\u00e9s particuli\u00e8res \u00e0 diff\u00e9rentes \u00e9tapes de leur d\u00e9veloppement. En pr\u00e9parant des environnements d\u2019apprentissage adapt\u00e9s \u00e0 ces caract\u00e9ristiques, les enfants acqui\u00e8rent des comp\u00e9tences acad\u00e9miques avec plus de facilit\u00e9 et d\u2019enthousiasme. Ils d\u00e9veloppent \u00e9galement la confiance en soi, l\u2019autodiscipline, la capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes et \u00e0 d\u00e9velopper leur esprit critique, ainsi que le respect et l\u2019attention envers les autres. Toutes ces qualit\u00e9s les aident \u00e0 devenir des individus \u00e9panouis et \u00e0 contribuer positivement \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9. C\u2019est l\u2019essence m\u00eame de la m\u00e9thode Montessori.<\/p>\n Dr Maria Montessori et les origines de la p\u00e9dagogie Montessori Maria Montessori est n\u00e9e \u00e0 Anc\u00f4ne, en Italie, en 1870. Lorsque Maria a 12 ans, sa famille part s\u2019installer \u00e0 Rome. Un an plus tard, contre la volont\u00e9 de son p\u00e8re, mais avec le soutien de sa m\u00e8re, elle int\u00e8gre une \u00e9cole technique pour gar\u00e7ons. […]<\/p>\nLa p\u00e9dagogie Montessori
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<\/h2>\nCaract\u00e9ristiques de la p\u00e9dagogie Montessori<\/h2>\n
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